常熟市教育局發(fā)布一則通報(bào)，對(duì)當(dāng)?shù)匾患抑Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的違規(guī)辦學(xué)行為進(jìn)行了公開點(diǎn)名。通報(bào)指出，該機(jī)構(gòu)在僅持有“教育咨詢服務(wù)（不含涉許可審批的教育培訓(xùn)活動(dòng)）”營(yíng)業(yè)執(zhí)照的情況下，擅自組織開展了學(xué)科類教育培訓(xùn)活動(dòng)，已構(gòu)成違規(guī)辦學(xué)。此事件不僅暴露了部分機(jī)構(gòu)在“雙減”政策下的“擦邊球”行為，也引發(fā)了社會(huì)對(duì)“教育咨詢”與“教育培訓(xùn)”界限模糊問(wèn)題的廣泛關(guān)注。

據(jù)通報(bào)內(nèi)容顯示，該機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)監(jiān)管部門登記的經(jīng)營(yíng)范圍明確限定為“教育咨詢服務(wù)”，其核心業(yè)務(wù)本應(yīng)是為學(xué)生及家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)方法、升學(xué)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)等方面的信息咨詢，不得涉及任何需要教育行政部門前置許可審批的學(xué)科或非學(xué)科類教育培訓(xùn)活動(dòng)。在近期的檢查中，教育主管部門發(fā)現(xiàn)該機(jī)構(gòu)實(shí)際運(yùn)營(yíng)中存在組織學(xué)生進(jìn)行固定課程、系統(tǒng)性教學(xué)的明顯行為，其提供的服務(wù)實(shí)質(zhì)上已超出了“咨詢”范疇，進(jìn)入了“培訓(xùn)”領(lǐng)域，屬于典型的超范圍經(jīng)營(yíng)和違規(guī)辦學(xué)。

“雙減”政策落地以來(lái)，各地對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理持續(xù)加碼。持有“教育咨詢”類執(zhí)照的機(jī)構(gòu)，因其審批門檻和監(jiān)管要求與正規(guī)“培訓(xùn)學(xué)校”或“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”存在顯著差異，成為了部分意圖規(guī)避嚴(yán)格監(jiān)管的從業(yè)者“曲線救國(guó)”的常見選擇。他們或以“自習(xí)室”、“成長(zhǎng)中心”為名，或以“一對(duì)一咨詢”、“陪伴學(xué)習(xí)”為幌子，在實(shí)際操作中卻行學(xué)科培訓(xùn)之實(shí)。常熟此次通報(bào)的案例，正是這種亂象的一個(gè)縮影。這種行為不僅擾亂了正常的校外培訓(xùn)市場(chǎng)秩序，破壞了教育公平，也給家長(zhǎng)和學(xué)生帶來(lái)了潛在的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和教育風(fēng)險(xiǎn)——這類機(jī)構(gòu)往往在師資資質(zhì)、教學(xué)場(chǎng)地安全、收費(fèi)規(guī)范、資金監(jiān)管等方面存在巨大隱患。

此次通報(bào)也向全社會(huì)傳遞了明確的監(jiān)管信號(hào)：教育主管部門對(duì)各類變相違規(guī)開展培訓(xùn)的行為保持著高壓監(jiān)管態(tài)勢(shì)，“換馬甲”、“打擦邊球”的做法難以遁形。對(duì)于家長(zhǎng)而言，在選擇校外教育服務(wù)時(shí)，務(wù)必提高警惕，仔細(xì)核查機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)。正規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須持有由教育部門頒發(fā)的《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》以及與之匹配的《民辦非企業(yè)單位登記證書》或《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》。僅有一張“教育咨詢”公司的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，是絕對(duì)不具備開展教育培訓(xùn)活動(dòng)資格的。

常熟市教育局在通報(bào)中明確要求該機(jī)構(gòu)立即停止所有違規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)，并依法依規(guī)進(jìn)行整改。教育部門也表示將繼續(xù)聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管、公安、消防等部門加大排查整治力度，暢通舉報(bào)渠道，對(duì)各類隱形變異違規(guī)學(xué)科培訓(xùn)行為做到發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、通報(bào)一起，切實(shí)鞏固“雙減”工作成果，維護(hù)良好的教育生態(tài)。

這一事件也為所有教育行業(yè)的從業(yè)者敲響了警鐘：無(wú)論名氣大小，都必須堅(jiān)守合規(guī)底線。教育關(guān)乎國(guó)家未來(lái)和家庭希望，任何商業(yè)行為都必須在法律法規(guī)和政策框架內(nèi)運(yùn)行。企圖通過(guò)模糊概念來(lái)規(guī)避監(jiān)管，最終只會(huì)遭到市場(chǎng)的淘汰和監(jiān)管的嚴(yán)懲。只有真正回歸教育的初心，提供合規(guī)、優(yōu)質(zhì)、多元化的教育服務(wù)或產(chǎn)品，才能在規(guī)范發(fā)展的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。